中学時代の私は、ただ覚え、受動的な勉強に意義を見いだせず、千代田高校へ進学したのも自らの意志ではなく、卒業生である母の勧めからでした。入学したての頃は、集中力のないことをどの先生からも指摘されるのですが、学ぶ意味が理解できず、なかなか勉強に身が入りませんでした。しかし、先生方が決してあきらめず、私のペースにあった視点で勉強を教えてくれました。充実ノートを通して、歴史をただ覚えて終わりの勉強ではなく、深く考える勉強になっていきました。その問題がいかに社会と結びつき、今の自分自身の生活と結びついているかを考える、自分にとっては「本当の学び」でした。その「本当の学び」に気づいた時から学びの主体となり、自発的に学びたいという意識が芽生え始めました。千代田高校での学習中心の生活が、今日の社会で起きている不条理を知り、自分にできることを考えたり、いかに生きるかを考えたりする土壌になりました。今春、私は大学に入学し、学生の学び・成長する機会をより広くしていくための活動を始めました。その活動が私の高校での学びを活かしたものであると同時に、今も日々新しいものを吸収して成長しています。自分が学んだことを社会に還元して喜びや生きがいを得られることが、学問を深める前提となっています。本来、学校というのは学び・成長しあう場だと思います。ただ一方的に与えられるのではなく、授業で自ら学び、考える力を養うと同時に、学習会の中で友達と意見交換することで学びが深まり、ともに成長し合うところだと思います。千代田高校では、集団でとりくむ学習活動を通して一人ひとりの高校生活を充実させ、個性を伸ばすための場が用意されています。